تعتبر اللغة الروسية واحدة من اللغات الأكثر غموضًا وسحرًا في العالم، ورغم تراجع الاهتمام بها في الهند خلال العقود الأخيرة، فإن هناك نهوضًا ملحوظًا في دراسة هذه اللغة. بدأ الاهتمام بالروسية في الهند منذ ستينيات القرن الماضي، ولكن تدهور العلاقات السياسية مع انهيار الاتحاد السوفيتي أدى إلى انحسار هذا الاهتمام. ومع ذلك، شهدت السنوات الأخيرة عودة ملحوظة للروسية، حيث بدأت الجامعات الخاصة والكليات في مختلف أنحاء الهند بتقديم دورات تعليم اللغة الروسية. في هذا المقال، نستكشف الأسباب وراء resurgence اللغة الروسية في الهند، ونلقي الضوء على الجهود المبذولة لإحياء الاهتمام بالأدب الروسي، ولا سيما أعمال أعلام الأدب مثل تولستوي ودوستويفسكي، وأثرها على الثقافة الهندية. من خلال مقابلات مع أساتذة ومتعلمين، سنستعرض كيف يمكن أن تؤثر هذه اللغة الغنية على تعزيز العلاقات الثقافية بين الهند وروسيا في القرن الحادي والعشرين.
النشأة المبكرة لدراسة اللغة الروسية في الهند
تعود جذور دراسة اللغة الروسية في الهند إلى الستينيات، حين كان الاهتمام بالثقافة الروسية والأدب متزايدًا بشكل كبير. بدأ الأمر عندما التحق هيم تشاندا باندي، أستاذ اللغة الروسية المتقاعد من جامعة جواهر لال نهرو، بدورة دبلوم لتعلم اللغة في جامعة نيودلهي عام 1961. كانت المواضيع الأدبية الروسية، وخاصة الأعمال الكلاسيكية لتولستوي ودستويفسكي، قد جذبت انتباه الكثيرين، مما تسبب في زيادة الطلب على تعلم اللغة الروسية. كانت ترجمات هذه الأعمال إلى اللغات الهندية تحظى بجودة إنتاج عالية، مما شجع الكثير من الهنود على القراءة.
مع انهيار الاتحاد السوفييتي في عام 1991، بدأت موارد هذه المجلات والكتب الروسية في الانحسار، مما أدى إلى انكماش اهتمام الهنود باللغة الروسية. لكن، سوّقها أساتذة مثل بروفيسور فيناي توتاور لتظهر بأنها كانت من الفروع الأكاديمية المتنامية في الهند خلال تلك السنوات. أشار توتاور إلى أن الطلب المتزايد على خبراء اللغة الروسية جاء نتيجة التعاون العلمي والتقني بين الهند وروسيا، مما أدى إلى نمو عدد الجامعات الهندية التي بدأت بتعليم اللغة الروسية. في ذروة هذا الاهتمام، كان هناك حوالي 30 جامعة تعقد دورات لتعليم اللغة الروسية.
الركود وتعاني اللغة الروسية
مع بداية التسعينيات، واجه تعليم اللغة الروسية تراجعًا ملحوظًا. انخفض عدد الطلاب الذين يختارون دراسة اللغة، وذلك بسبب عدة عوامل، منها القضايا السياسية والاقتصادية الناتجة عن تفكك الاتحاد السوفييتي. توضح الأبحاث أن حالة دراسة اللغة الروسية في الهند كانت على حافة الانحدار، حيث انخفض عدد الكليات التي تقدم برامج تعليم اللغة الروسية بشكل كبير. بعض الكليات أغلقت برامجها، مما أثر سلبًا على عدد الطلاب وقدرتهم على الدراسة في هذا المجال.
على الرغم من الخسارات، استمر عدد قليل من المؤسسات التعليمية في تقديم برامج اللغة الروسية، ولكن كانت تواجه صعوبات نتيجة قلة المترجمين الناطقين باللغة الروسية والفقدان المستمر للمواد التعليمية المناسبة. ومع ذلك، أدى هذا الركود إلى شعور قوي بالرغبة في إعادة إحياء هذا المجال، وخاصة مع التغيرات الجيوسياسية التي ساهمت في تعزيز العلاقة الثقافية والتجارية بين الهند وروسيا.
استعادة الاهتمام في اللغة الروسية
في السنوات الأخيرة، بدأ الاهتمام بتعلم اللغة الروسية يتجدد في الهند. وفقًا للبروفيسور باندي، يشهد المجتمع الهندي لراغبي تعلم اللغة الروسية زيادة ملحوظة. يعزو بعض منهم هذا التجدد في الاهتمام إلى العلاقات التاريخية العميقة بين الهند وروسيا، خاصةً مع كبر حجم التجارة وزيادة التبادل الثقافي. إدراكًا منهم لأهمية اللغة الروسية، بدأ العديد من الطلاب والنخبة الأكاديمية في الهند بمضاعفة جهودهم لتعزيز تعلم اللغة، سواء عبر الدورات التعليمية أو من خلال المواد الحديثة المخصصة لذلك.
يشير البروفيسور سوني سايني، الذي يدرس اللغة الروسية في جامعة جواهر لال نهرو، إلى أن الحاجة إلى خبراء اللغة الروسية كانت ملحة جدًا في السنوات الأخيرة، خاصة أثناء فترات التعاون الثقافي بين البلدين. هناك نحو 350 طالبًا يعكفون حاليًا على دراسة اللغة في جميع مستويات التعليم من بكاليوس وماجستير ودكتوراه في مركزة الدراسات الروسية في الجامعة.
كما تجدر الإشارة إلى ظهور دورات تعليم اللغة الروسية في مؤسسات خاصة جديدة، مثل المدارس والجامعات الخاصة في مناطق مختلفة من الهند، مما يؤكد أن اللغة لم تعد الخيار الأخير لطلاب اللغات الأجنبية. على سبيل المثال، تم تقديم دورات جديدة في المدارس الخاصة في فاريد آباد وجامعات خاصة في أساك. هذا التحول يظهر كيف أن المجتمع الهندي يلتقط بسرعة التطورات الجيوسياسية ويعزّز الثقافة التعددية من خلال تعليم اللغة الروسية.
الابتكار في المناهج التعليمية والتكنولوجيا
مع دخول التكنولوجيا الحديثة في عمليات التعليم، شهد مجال تعلم اللغة الروسية في الهند تقنيةً جديدةً إثر تطور التطبيقات التعليمية التي تم تصميمها للمتعلمين. بجانب التأكيد على أهمية التعلم التقليدي، قام البروفيسور سايني وزملاؤه بتطوير عدة تطبيقات خاصة لتعليم اللغة الروسية باستخدام تقنيات تفاعلية. مثلاً، تم توفير تطبيقات تسمح بتعلم اللغة من خلال الألعاب والنصوص الأدبية الروسية، ما يجعل عملية التعلم أكثر جذبًا للطلاب.
هذه التطبيقات توفر تفاعلاً حيوياً بين المتعلمين، مما يمكنهم من ممارسة مهارات اللغة في سياقات حقيقية. هذا التوجه لا يعزز فقط التعلم الفردي بل يخلق أيضًا مجتمعًا من الطلاب الذين يدعمون بعضهم بعضًا. استمرت فكرة استخدام التكنولوجيا كأداة تعليمية لتعزيز المناهج التقليدية، بناءً على قدرة الطلاب الحالية واستخدامهم الواسع للأجهزة المحمولة في شتى مجالات حياتهم.
يظهر النجاح الذي شهدته هذه التطبيقات كيفية الاستفادة من التكنولوجيا لتسهيل التعلم ولتوسيع إطار العمل الأكاديمي فيما يخص تعلم اللغة الروسية. البروفيسور باندي، على الرغم من استراتيجيته التقليدية، يقر بأن تقديم موارد تعليمية متنوعة سيساعد الطلاب في التعلم بشكل أكثر فعالية. هذا نظرًا لكون تعلم لغة جديدة ليس مجرد مسألة حفظ كلمات، بل هو سياق ثقافي أوسع يتطلب التفاعل، الفهم العميق، والممارسة الدؤوبة.
تاريخ الترجمة بين الروسية والهندية
تأسست علاقة قوية بين الأدب الروسي والأدب الهندي على مر العقود، حيث ساهمت الترجمات في إثراء الثقافة الأدبية لكلا البلدين. بدأت هذه العلاقة بشكل ملحوظ عندما قام الأستاذ فاريام سينغ بتعلم اللغة الروسية قبل 55 عامًا. تأثر سينغ بجماليات الشعر الروسي، وسرعان ما بدأ في ترجمة قصائد تحتوي على أعمال لشعراء مشهورين مثل ألكسندر بلوك وفلاديمير ماياكوفسكي. في عام 1975، قام بنشر أول مجموعة له من الترجمات الشعرية، والتي تضمنت قصائد بلوك احتفالاً بذكرى ميلاده المئوية. يمثل هذا العمل بداية علاقته العميقة واهتمامه باللغة الروسية بشكل عام.
في عام 1986، أطلقت الأكاديمية الأدبية الهندية مشروعًا طموحًا يهدف إلى ترجمة 20 مجلدًا من كتابات الأدباء الروس في القرن العشرين. ورغم أن هذا المشروع تأثر بتفكك الاتحاد السوفيتي، إلا أن سينغ تمكن من اختيار وترجمة أعمال شعراء كبار، مما يوضح التحديات التي يواجهها المترجمون في الحفاظ على التراث الأدبي وسط التغيرات السياسية. تعتبر هذه المحاولات جزءًا من السعي المستمر لتقديم الأدب الروسي لجمهور هندي أكبر، رغم التحديات السابقة.
مدى صعوبة الترجمة لم يكن عائقًا بالنسبة لسينغ، حيث اعتقد أنه ينبغي أن تكون الترجمة فلسفية في جوهرها، مشيراً إلى أهمية تقديم أعمال بوشكين للقراء الهنود. يعكس هذا التوجه كيف أن الثقافة الروسية يمكن أن تكون جسرًا لفهم الذات الثقافية في الهند. وعلى الرغم من وجود جهود مستمرة لترجمة الأدب الروسي الكلاسيكي، لا يزال هناك نقص في الوعي بشأن الأدب الروسي المعاصر في الهند.
الروابط الثقافية بين الهند وروسيا
تاريخ العلاقات الثقافية بين الهند وروسيا يمتد عبر القرون. يشير الأستاذ سايني إلى الأسباب التي ألهمت اهتمامه باللغة الروسية، حيث تعلم أن اللغتين السنسكريتية والروسية تنتميان إلى نفس مجموعة اللغات الهندو-أوروبية. هذه الروابط اللغوية والعميقة توضح كيف أن هناك جذور مشتركة بين الثقافتين، مما يسهل من عملية الترجمة والتفاهم الأدبي.
مؤخراً، تم اكتشاف قطع أثرية هندية قديمة في منطقة نهر الفولغا، مما يعكس الروابط التجارية والثقافية العريقة بين الهند وروسيا. تظهر هذه الاكتشافات أن التبادل الثقافي لم يكن مجرد مسألة أدبية، بل كان له جذور تاريخية ضاربة في القدم. تضمنت الاكتشافات العملات والأدوات التفاعلية، مما يسلط الضوء على العلاقة المعقدة بين الثقافتين عبر العصور.
كما يعتبر التبادل الأدبي جزءًا مهمًا من هذه العلاقات. من خلال الترجمات، يمكن للقراء في كلا البلدين تقدير السياقات الثقافية والتاريخية المتنوعة التي ساهمت في تشكيل الأدب الروسي والهندي. هذه الديناميكية تتطلب المزيد من الدعم وتعزيز التواصل بين الأكاديميين والمترجمين من كلا الجانبين.
تحديات الترجمة في الهند
تواجه عملية ترجمة الأدب الروسي في الهند العديد من التحديات، بما في ذلك قلة الطلب على الأدب الروسي والتحديات المالية التي يواجهها الكتاب والمترجمون. توضح معاناة الأساتذة كراماتي رامداس وأكلا أن الجهود قد تكون غير مربحة. رغم أن لديهم شغفًا كبيرًا للغة الروسية وآخرين مثل بترف، فإن ترجمة الأدب الروسي تتطلب استثمارات أكبر في التوزيع والترويج.
لا يزال هناك عدد قليل من القراء المخلصين للأدب الروسي، ويجب تعزيز ثقافة القراءة في الهند لضمان بقاء الأدب الروسي محبوباً. يشير ذلك إلى أهمية بدء مبادرات تعليمية وثقافية لتعزيز الفهم المتبادل بين الثقافتين، مثل ورش العمل والأحداث الثقافية التي تعزز التفاعل بين الأدباء الهنود والروس.
بالإضافة إلى ذلك، هناك حاجة ملحة لتوسيع نطاق الترجمات وخلق منصة للأدباء المعاصرين. ينبغي الاهتمام بالاهتمام الراهن بالأدب المعاصر بجانب الأعمال الكلاسيكية، مما يسمح بتبادل أدبي حديث ومنتج. إن توسيع قاعدة القراء لتشمل الأجيال الجديدة مهم جداً لدعم استمرارية هذه العلاقات الثقافية.
التعاون الأدبي المستقبلي بين الهند وروسيا
بذلت جهود في السنوات الأخيرة لتعزيز التضامن الأدبي بين الهند وروسيا، خاصة بعد أن أعلن رئيس الوزراء مودي في قمة منظمة شنغهاي للتعاون عن ترجمات لأفضل الأعمال الهندية باللغة الروسية. الهدف هو تعزيز الوعي الأدبي وتعزيز الحوار الثقافي بين الشعبين. يعكس ذلك التوجه نحو تعزيز التفاهم من خلال الأدب، وإيجاد قنوات تواصل متعددة الجوانب.
من الواضح أن التعاون في المجالات الأدبية لن يعود بالنفع فقط على الكتاب والمترجمين، بل سيعزز أيضًا من الوعي الثقافي والشعور بالهوية. تسلط الجهود المشتركة على أهمية الفهم المشترك وتعزيز الرحلات الأدبية في ظل التطورات الحديثة.
تشير وجهات نظر الأكاديميين في كلا البلدين إلى الحاجة إلى المزيد من مثل هذه المبادرات. من خلال بناء جسور أدبية، يمكن للدولتين تعزيز الروابط الثقافية وتقديم تجربة غنية لجمهور كل بلد. يمثل ذلك خطوة مهمة للأمام في السياحة الأدبية والتبادل الثقافي المستدام، مما يسمح للأدب الروسي بدخول قلب الثقافة الهندية بحضور أكبر وتأثير أقوى.
رابط المصدر: https://www.rt.com/india/605230-dosti-renaissance-after-post-soviet-russia-studies/
تم استخدام الذكاء الاصطناعي ezycontent
اترك تعليقاً